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跟隨打工父母到處搬家 這些“流動兒童”的焦慮怎么緩解
2019年7月19日 10:20

  在都市中有這樣一群孩子,他們的父母在全國各地輾轉打工,而他們孩子也從小就隨著父母到處搬家。由于經常變換生活環境,一部分“流動兒童”容易出現焦慮、孤獨甚至抑郁情緒。為了關心這群孩子的身心健康,華東師范大學的大學生們利用暑假前往虹口區太陽花兒童服務中心,為這些容易孤獨的孩子送上溫馨的音樂會。這群熱心的大學生來自華東師大心理與認知科學學院“音悅之聲”暑期社會實踐項團隊,他們志愿為流動兒童上合唱指導課,并帶領孩子們唱出溫暖的聲音,也驅走了心頭的烏云。

  據悉,志愿者們在與孩子們的相處中發現,相比其他同齡人,一部分的流動兒童表現出更多的焦慮、抑郁情緒,更多的不安全感和孤獨感。他們跟隨父母來到城市,周圍環境的陌生感與違和感使其長期處于不安全的環境中,加之家庭教育的相對缺乏,從而產生了身份認同感不強、自我評價較低等情況,無法很好地適應和融入。

  但也有一部分流動兒童沒有遇到類似的心理問題。究其原因,志愿者們認為是因為這些適應良好的流動兒童擁有一種“心理保護傘”——積極心理品質,這使他們面對新環境依然可以調動自身資源,順利應對。

  “音樂,尤其是合唱,本身就改善個體的積極心理品質”,項目指導老師、華東師大心理與認知科學學院團委書記董镕說,“在合唱中,我們可以學會如何調節自己的情緒,如何與別人溝通和合作,如果再加上一些心理學的專業指導,完全可以幫助孩子提高積極心理品質,而且和傳統的授課相比,音樂的方式更為柔和,更容易被接受”。“音悅之聲”夏令營也由此應運而生。

  據了解,志愿者們針對流動兒童的心理特點,開發了一套“音樂+心理”的課程。該課程從“自我—人際—團隊—社會”四個層面出發,涉及情緒管理、自我意識、溝通與表達、團隊合作、挫折應對等多個主題,并通過合唱訓練、合作演奏、歌詞改編、音樂游戲等形式,將音樂與心理元素有機結合,以一種“潤物細無聲”的方式助力流動兒童積極心理品質的提升。

  小雪(化名)是一位即將升入四年級的小女生。在夏令營剛剛開營時,她表現得十分冷淡,在小組討論或者合作的時候,也顯得十分抗拒和抵觸,整個人散發著一種“生人勿近”的感覺。課間休息的時候,小雪很少和其他小朋友們一起玩耍。但在一次小組要合作表演中,當大家討論表演曲目時,平時很少參與討論的小雪主動提出要唱一首《陪我長大》。演出中,當唱到“陪我長大的愿望,借給我半邊翅膀,陪著你一起飛到夢想的地方,風和浪一起去闖,心里話我陪你講,你是我一生中最珍貴的寶藏”的時候,她突然哭了起來,表演一度無法繼續,而此時她旁邊的幾位小組成員或拉起了她的手,或把手搭在她的肩上,最終一起完成了這首歌的表演。

  從那以后,小雪的狀態漸漸發生了變化,她開始參與小組活動,開始主動和同學交流,在活動中出謀劃策,慢慢地融入了整個集體。志愿者了解到,小雪從小隨著父母的工作,換了很多個城市,每次換一個環境就要和以前的朋友道別,到了新的環境又找不到新的朋友,而父母平日工作繁忙,很少關注她,她感到非常孤獨,這也導致了她不愿意與人交往的性格。而在那一次表演中,那句歌詞讓她想到了這些,感到非常難過,而彼時小組成員的支持和鼓勵、大家共同完成這首歌的感覺,讓她又一次感受到了友情的溫暖。

  近年來,隨著社會的不斷發展,我國流動兒童人口逐漸增多,而其面臨的心理問題也不容小覷。“更重要的是”,“音悅之聲”項目隊長張哲瑋表示:“我們希望音樂能夠一直陪伴著你們長大,在你們今后面對困難的時候,音樂可以幫助你們更勇敢地面對。”

來源:東方網      
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